A invenção tecnológica do computador e da internet e os impactos na vida das pessoas e sua ressonância ou valor na história.
O computador surgiu na década de quarenta nos Estados Unidos. Era uma máquina enorme e bizarra no início. Aos poucos foi ficando mais compacta e portátil. Bem como foi evoluindo e realizando inúmeras funções, revolucionando o processamento de dados e informações. Com o advento da internet no início da década de sessenta o computador passou a ter uma propagação e utilidade maior, mormente, no que tange ao gerenciamento, interação e comunicação entre as pessoas, instituições e empresas.
Atualmente ficou impossível falar de computador sem levar em conta o acesso à internet. Uma coisa subentende a outra. No entanto, com o progresso, a cada dia o computador reúne mais funções e opera mais programas. Sua difusão e utilidade crescem de modo abrangente e atraente. Atendendo a demanda de objetivos das pessoas e das empresas; seja dos mais variados modos possíveis: programas administrativos, editor de textos, planilhas, montagens artísticas, desenhos, fotografias, filmes, músicas, jogos, entretenimento etc. E, claro, não se pode esquecer atualmente do maior recurso de pesquisa, de banco de dados, de informações e interação virtual entre as pessoas, que é evidentemente a internet, ou como muitos elucidam: a rede mundial de computadores. É um intercâmbio ilimitado, globalização em larga escala e em tempo real.
Pode-se inferir que atualmente a maioria (aproximadamente) dos brasileiros e das pessoas no mundo, tem acesso ao computador e a internet, seja em casa, na escola, no trabalho, na LAN House etc. Gradualmente esses mecanismos ocupam maior espaço e necessidade na vida social. Há inclusive a tese de que os futuros analfabetos serão aqueles que nãos sabem lindar com o computador e demais recursos da informática. Alem de saber ler e escrever, será cardial participar ativa e basicamente da tecnologia do lócus cibernético emergente.
1-Quais as características das famílias do século XXI?
Elas de modo geral passam por uma metamorfose complexa. Os valores, os costumes e o jeito de ser e viver das famílias sofreram fortes guinadas no mundo contemporâneo. Os pais trabalham muito e não tem tempo para cuidar dos filhos, logo, não acompanham o crescimento deles direito e pecam na educação. Quase não há momentos e horários partilhados em comum. Vivem na correria e tensão constantes. Nota-se ausência de diálogo e salutar relação. Muito uso de tecnologias e formas de distração, bombardeio de mídias e entretenimento em geral. Pessoas que dormem menos e mal, além de uma alimentação defasada (fast food e outras comidas sintéticas). Em suma, crises e derrocadas diversas.Porém, constam algumas qualidades também: mais informações, autonomia, amplas opções e oportunidades para construir a vida, valorização da mulher...
2-E nós, professores! O que fazer?
Penso que o primeiro passo é ampliar o prisma, a consciência e o diagnóstico da conjuntura social, sobretudo, no que tange as mudanças culturais ligadas a educação e as demais instituições formadoras da pessoa cidadã. Depois, buscar uma adequação e inserção na realidade, acompanhar de perto, adaptar pedagogias e conteúdos, estabelecer interpretações corretas e críticas, bem como tentar resgatar valores e ideias positivas que ficaram descartadas. Ampliar a visão educacional, pesquisar o bojo socioeducativo, instigar o entendimento da tecnologia e da globalização. Enfim, nos situarmos e capacitarmos para sermos professores atualizados e efetivos no ofício.
3-O ambiente escolar atende essas necessidades?
Parcialmente; hoje podemos dizer que estamos acompanhando um pouco estes aspectos. Já temos alguns recursos tecnológicos, lúdicos e técnicos. A escola vem evoluindo paulatinamente. Todavia, falta acelerar a reforma do sistema num todo. Mudar a estrutura das salas de aula, reformular o currículo, turmas menores em vista de melhor assistência, mais diálogo, pesquisas e experiências, etc.
4-Como seria o trabalho em sala de aula?
Vejo que alem do conteúdo programático fundamental, carecemos de aprofundar a contextualização e consciência de muitos aspectos do mundo contemporâneo, mormente, no que tange as tecnologias, as mídias e a economia. Como citei acima, as salas de aula precisam ser reformuladas, menos alunos, mais recursos e variedades, mudar o estilo e a configuração dos objetos, carteiras, cadeiras, ampliar a visão. Melhorar a pedagogia, criatividade e a motivação.Etc. etc. etc.
COMPARTILHANDO EXPERIÊNCIAS
1-Relato (mínimo 100 palavras) : - O que estou fazendo aqui? O que busco? Quais minhas perspectivas?
Contextualizei o relato destas indagações ao programa Intel. Ora, também seriam questionamentos abissais e filosóficos acerca da existência e de seu sentido em construção perene...
De modo pragmático e objetivo, constato que estou aqui, primeiro, por que fui convocado para fazer esse curso Intel Educar. É uma exigência da secretaria de educação do estado para todos os professores. Com efeito, basta pensar um pouco mediante a conjuntura sócio-tecnocrata e o sistema peculiar (SEEDUC - MEC), para entender que é uma urgência e uma questão de adequação ao universo cibernético no qual estamos inseridos. Portanto, cursar este programa é um laboratório de estudo, aprendizado e atualização junto a tecnologia, sobretudo, à informática e aos programas da secretaria.
Estou em busca de ampliar meu conhecimento nessa área, adquirir mais desenvoltura, alternativas e elementos para lidar com eficiência com o computador, com programas, com a internet, enfim, com a informatização do sistema.
Minhas expectativas são de crescer como profissional atualizado e responsável com seu exercício profissional. Aspiro aprender e dominar gradativamente mais um pouco acerca dos softwares, dos meios e das multimídias dessa máquina complexa e seus incríveis e fascinantes recursos. Almejo descobrir novidades, ouvir experiências e pesquisas, partilhar vivências e pensamentos. Enfim, vislumbrar a educação oxigenada pela tecnologia e seu inverso também... Acompanhar de perto as guinadas culturais, a evolução tecnológica e midiática e suas conseqüências na vida social para todos no século XXI, em especial para os estudantes e novas gerações.
EU APRENDI ... ... que eu não posso exigir o amor de ninguém. Posso apenas dar boas razões para que gostem de mim e ter paciência para que a vida faça o resto; ... que não importa o quanto certas coisas são importantes para mim, tem gente que não dá a mínima e jamais conseguirei convencê-las; ... que posso passar anos construindo uma verdade e destruí-la em apenas alguns segundos.
EU APRENDI ... ... que posso usar meu charme por apenas 15 minutos; depois disso, preciso saber do que estou falando; ... que posso fazer algo em um minuto e ter que responder por isso o resto da vida; ... que, por mais que você corte um pão em fatias, esse pão continua tendo duas faces, e o mesmo vale para tudo o que cortamos de nosso caminho.
EU APRENDI ... ... que vai demorar muito para me transformar na pessoa que quero ser, e devo ter paciência; ... que posso ir além dos limites que eu próprio me coloquei; ... que eu preciso escolher entre controlar meu pensamento ou ser controlado por ele.
EU APRENDI ... ...que os heróis são pessoas que fazem o que acham que devem fazer naquele momento, independentemente do medo que sentem; ... que perdoar exige muita prática; ... que há muita gente que gosta de mim, mas que não consegue expressar isso.
EU APRENDI ... ... que, nos momentos mais difíceis, a ajuda veio justamente daquela pessoa que eu achava que iria tentar piorar minha vida; que eu posso ficar furioso, tenho o direito de me irritar, mas não tenho o direito de ser cruel; ... que jamais posso dizer a uma criança que seus sonhos são impossíveis. Será uma tragédia para o mundo se eu conseguir convencê-la disso.
EU APRENDI ... ... que meu melhor amigo vai me machucar de vez em quando, e eu tenho que me acostumar com isso; ...que não é o bastante ser perdoado pelos outros; eu preciso me perdoar primeiro; ... que, não importa o quanto meu coração esteja sofrendo, o mundo não vai parar por causa disso.
EU APRENDI ... ... que as circunstâncias de minha infância são responsáveis pelo que eu sou, mas não pelas escolhas que eu fiz quando adulto; ... que, numa briga, eu preciso escolher de que lado estou, mesmo quando não quero me envolver; ... que, quando duas pessoas discutem, não significa que elas se odeiem. E quando duas pessoas não discutem, não significa que elas se amem.
EU APRENDI ... ... que, por mais que eu queira proteger meus filhos, eles vão se machucar e eu também serei machucado, isso faz parte da vida; ... que minha existência pode mudar para sempre em poucas horas, por causa de gente que nunca vi antes; ... que diplomas na parede não me fazem mais respeitável ou mais sábio.
EU APRENDI ... ... que a palavra "amor" perde o seu sentido, quando usada sem critério; ... que certas pessoas vão embora de qualquer maneira; ... que é difícil traçar uma linha entre ser gentil, não ferir as pessoas, e saber lutar pelas coisas que eu acredito.
Se aprendessemos algumas coisas, tudo seria mais fácil...certas coisas realmente eu já aprendi...outras...ainda não, mas...estou tentando...o que vale é a intenção...
Marcorelio F A.
